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几年来,河南省自考生数量从高峰时的50万人下降到2006年的20万人左右。而2006年上半年,江苏自学考试学历考试和非学历考试人数已达到71万人,报考规模122万人。

专业设置、课程体系、人才培养方式、科学研究重心等应适应时代要求而变化。知识更新呼唤新学科的创建,经济社会发展需要大学从战略上调整学科布局,社会现实变化期待学术应用性增强。对此,应从社会主义初级阶段的实际出发,从大学发展规律出发,积极学习借鉴世界一流大学的有益做法,及时、果断地调整专业设置、课程体系、人才培养模式等。应立足于经济建设和社会发展,坚持基础研究与应用研究相统一,在应用研究中提升基础研究水平,为解决经济社会发展遇到的重大问题提供智力支撑。

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不能责备西部教师们不愿扎根。教师获得“高期望”,何尝不是源于公众对其“收入稳定、工作稳定、受人尊重”的期望?但在中西部贫困地区,由于投入不足等原因,待遇、工作条件、培训机会等,都难与这“第一期望值”匹配。

近年来中考试题贴近现实,关注社会热点。魏妈妈特地订了好几份报纸,学习之余,让儿子了解时事,拓宽知识面。

广东省气象台专家昨天召开高考新闻发布会称,高考期间,广东省大部分市县天气极不稳定,多有雷阵雨。尤其是8日至9日,将会有一次暴雨局部大暴雨的降水过程,部分市县还可能出现雷雨大风、冰雹等强对流天气。因此,高考期间,有关部门及考生应密切留意最新天气预报和预警信号,注意防雷防雨,特别要防备因天气原因可能出现的交通不便,预足充裕时间提前到达考场。

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四川省副省长黄彦蓉介绍说,四川虽然是受灾最严重的地区,但经过有关方面的共同努力,省级考务指挥中心仍然正常运行。地震虽然给高考工作带来严峻挑战,但四川省成立了高考应急指挥中心,各项备考工作已按期完成。

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钱学森先生临终前留下的“大师之问”让人纠结,所以很多人一味归咎于高考制度,似乎我们已经雪藏了很多的经世致用的奇才、怪才,只是被残酷的高考的制度埋没压抑,现在只需要几个著名大学佯装改革,一群伯乐般的中学校长慧眼举贤,这些青年才俊就能纷纷脱颖而出。

一些学者和教师认为,初中开设科学课,已经对高中教学带来负面效应,增加了学生的学业负担,在一定程度上违背了教学规律。笔者以为,这样的结论过于草率。我们对比一下浙江省的情况,2004年浙江省科学课实验区首批5000余名毕业生升入高中,综合生与分科生相比,物理和化学的新生摸底考试平均低10分,期中考试平均低2分,期末考试则基本持平。而在全国高考中,浙江省其他学科和往年一样都略低于附近的一个高考大省,唯有“理综”异军突起,高出该省十几分。这一结果与国外同类实验结果相同。所以,初中综合科学课程对高中考试成绩的影响,我们不能仅看短期的,更应该看长远。而且,科学课的教育价值不能仅仅通过卷面的考试成绩来评判,它对学生科学素养的影响是全面的。

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责编 左云霞

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